小玫老師的音樂課

很多年前，在某個週日早晨的教會主日後，有位媽媽 來到當時擔任司琴的我身旁。
她看著我，帶著驚訝的眼神說:「請問妳的司琴有特殊方法嗎 ？為何聽起來很不一樣.........」。
我心裡的OS:「不一樣 ？是哪裡不一樣呢?」。她大概看到我不解的表情，覺得應該要再解釋一番，
於是，我們有更多的交談，她也再次表達前來找我的目的及「訴求」。

她有位女兒，當時是高中生，學琴一段時間了，媽媽覺得她只是乖乖地上鋼琴課，但似乎沒有很投入學音樂這件事...
那個週日的早晨，她帶著女兒一起在那場聚會當中。

當時媽媽跟我說:「妳的司琴感覺像即興演奏，自由流暢，很感動人，而且妳很投入，好像也沒按照樂譜在彈，
請問妳是怎麼辦到的?有特殊方法或是技巧嗎?」
這個問題，我還真不知如何回答呢 ? 而且從那位媽媽的問題，不難發現，她 是懂音樂的.......
我笑笑說:「其實，沒有什麼特殊技巧ㄟ，就只是按著自己的感動，詮釋一首曲子，樂譜只是參考。」

緊接著，媽媽說:「請問妳有收學生嗎 ？我想讓我的女兒跟妳學琴，學習如何詮釋一首曲子，可以感動人。
但，只學一個月，因為之後我女兒就要出國唸書了.........」

啊 ? 什麼 ？只學一個月? 說真的，教琴生涯中，還第一次碰到這種事 ，要答應這種請求嗎?
答案是 : 我答應了那位媽媽的請求，收了這個只來一個月的學生。

女孩開始來上課了，她學琴超過四年，其實已經有一定的程度，我選了幾首曲子，她也彈得熟練。那要來學什麼 ?
媽媽期待的「好好詮釋一首曲子」，「像老師一樣投入」，「讓人聽了可以感動」........ 
請問：這容易嗎 ? 當然不容易。因為把每個音符「正確」彈出，跟把每個音符「活化」到帶出情感是兩回事。
並不是 彈對就等於彈好，這也是許多學琴的孩子會碰到的問題，彈熟就交差了，曲子詮釋這件事就再說吧!!

一個月只有四週，前三週，媽媽都陪女孩來上課。在每次的上課過程中，我盡可能地引導女孩放鬆心情，進入旋律當中，
甚至在肢體上，都希望她能隨旋律適時擺動，進入情緒。但，熟悉度沒問題，旋律中卻感覺不到生命力。
仔細觀察，發現這孩子，不管如何引導，都無法放鬆自己，三個禮拜，見面三次，我總覺得她有著憂鬱的神情，而且從未看過她的笑容..

到底問題出在哪? 她為何無法「活化」音符，賦予曲子生命力，隨著音樂進入情緒呢?
程度有待加強 ? 少了些天賦 ？ 無法領受？我講的她聽不懂 ? 過度緊張 ？我認真的思考及研判所有的可能性......
就在第三週 課程結束時，忘了用什麼理由，總之，我跟女孩的媽媽說:「下週最後一次上課，可以讓女兒自己來上課嗎?」

果真，我找到使孩子無法放鬆的原因了........
我個人認為，家長的陪伴，多半會讓小孩不自在，造成壓力而阻礙了「自由發揮」。
猶記，這女孩的最後一堂課，放鬆心情下，漂亮的詮釋所有的音符，跟著律動進入情緒，我聽見她的音樂帶著生命力，感動自己也感動別人。
就在那天，小玫老師見到女孩 難得的燦爛笑容........